Atividade 4.3 - Leitura reflexão e discussão sobre mídia-educação -

Ao ler e analisar o texto de Silvio P Costa - "Mídia -Educação no contexto escolar", percebi que o autor faz uma crítica aos professores das Escolas de Ensino Fundomental de Florianópolis, não notando estar havendo maior preocupação dos educadores em relação a promover ou estimular os educandos ao uso crítico e criativo e criativo dos recursos tecnológicos existentes na escola.
Como professora de Educação Infantil, tenho percebido um certo avanço na questão da utilização dos recursos.
Hoje vejo a importância do planejamentos de aulas utilizando por exemplo a Internet, a TV, o som, computadores,  etc..,porém, ainda se tem a necessidade de melhores avanços, pois as vezes nós como profissionais ainda temos várias dificuldades em lidar com tais meios.
O grande destaque nesta 'nofa fase' da educação, é o fato de todos estarem procurando se qualificar.
Neide Soares

'Produtos e objetos do Portal do professor'
'Produtos e objetos do Portal do professor' O video que assistí 'De onde vem o plástico' utiliza vários recursos como: músicas cores ou seja uma ótima animação . Os recursos de multimídiaso que com certeza, faz a diferença na aprendizagem do aluno, até mesmo pela forma de falar da personagem principal. fizeram com que a iformação se tornasse muito mais interessante. Assista o vídeo!

Dia do Desafio 2011 na EM São Francisco



Caminhada com alunos e pais na EM São Francisco

A Escola Municipal “Balangá” e suas vinculadas E. M. “São Francisco” e CREAR participaram do DIA DO DESAFIO no dia 25 de maio, contando com a participação dos alunos e seus pais, bem como professores e funcionários.

A cidade de Capão Bonito/SP competiu com a cidade cubana de Minas de Matahambre.

Nesta data, foi destacada a importância da atividade física para a manutenção de uma vida saudável, equilibrada, pois o movimento corporal melhora a circulação sanguínea, combate o estresse físico, entre outros benefícios.

O número total de participantes, entre crianças, jovens e adultos, nesta Unidade e Vinculadas, foi cerca de 618 no período da manhã e 580 no período da tarde.

   A participação da comunidade despertou o interesse pelo caminhar, pela prática da atividade física.  A equipe gestora agradece às docentes que coordenaram este evento, e a todos os participantes, uma vez que desafiaram seu comodismo, valorizando seu bem-estar físico e mental.



Evento foi um sucesso e teve boa participação



PROJETO ELEKTRO DAS ESCOLAS

Visita a Unidade Móvel da Elektro

Alunos da Escola Municipal São Francisco





Mães dos alunos em dia de homenagem especial





PROJETO - DIA DAS MÃES 2011

PROJETO: DIA DAS MÃES

TEMA: PARABÉNS MAMÃE!!!

DURAÇÃO: 2 SEMANAS – MAIO DE 2011

 JUSTIFICATIVA:

O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para se trabalhar, não há aquela criança que não fique empolgada quando fala da mamãe. Porém não podemos nos esquecer que entre nossos alunos sempre tem um ou outro que não mora com a mãe, sendo responsabilidade da avó ou da tia, ou até mesmo de outras pessoas. Cabe a nós motivarmos nossas crianças e lhes mostrar motivos para participarem do projeto.

OBJETIVO:

Sensibilizar os alunos sobre a importância de comemorarmos o dia das mães.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano;

· Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares;

· Proporcionar condições para que os alunos tenham um pouco de conhecimento sobre a cidade em que vivem;

· Promover e estimular a linguagem oral;

· Estabelecer e ampliar as relações sociais;

· Estimular a afetividade entre as crianças a as mães;

· Conhecer e identificar diversas profissões;

· Desenvolver atenção e a criatividade;

· Praticar a coordenação motora fina e ampla;

· Desenvolver a expressão corporal;

· Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;

Desenvolver a leitura através da visualização de figuras.

CONTEÚDOS:

Data comemorativa – dia das mães, dia do trabalho;

· Motricidade fina e ampla;

· Expressões gráficas: desenho, pintura, montagem, colagem, noção de limite na folha;

· Expressão corporal;

· Historinhas;

. Criatividade, imaginação e dramatização.

. Música e ritmo;

. Socialização;

METODOLOGIA:

. Conversa informal sobre o Dia das Mães, Profissões

· Músicas: “Bate meu coraçãozinho”, “Mãezinha do céu”,

· Confecção de cartazes: “As profissões”, “Momentos com a mamãe”; “Montagem de uma boneca que representará a mãe”;

· Construção do livrinho de receita, do cartão pra mamãe;

· Confecção do porta-jóias de garrafa pet;

· Grafismo (atividade: ligar os objetos a mamãe);

· Colagem: (recortes e colagem de figuras de revistas);

· Pintura com lápis de cor, giz de cera e tinta têmpera;

· Ensaios de músicas e teatrinho para a apresentação;

· Momento flash: uma foto para mamãe.

· Dinâmicas com as mães no dia da festa;

· Homenagem as mãe: apresentação das turmas.

* Confecções de cartões e sacolas.

CULMINÂNCIA:

Homenagem as mães.

AVALIAÇÃO:

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.

Profª. Neide Soares S. Santos

A importância da tecnologia na Educação

Assistindo a todas as mudanças que têm vindo a ocorrer à nossa volta, algumas perguntas têm povoado a minha cabeça, quando mostram o que a tecnologia irá fazer por nós daqui a 15 anos....Frigorífico que fala? Carro que estaciona sozinho?
As máquinas ficam mais inteligentes, e nós?
A utilização dos recursos tecnológicos é um  caminho sem volta. Às vezes, leva-se algum tempo para começar a dominá-los e muitas vezes cometemos vários erros.
E as escolas??? Como se preparam para os próximos 15 anos? E nós professores??
As escolas têm equipamentos, mas ainda somos verdadeiros recém-nascidos na maneira de utilizá-los. Para o domínio dessa tecnologia é preciso dispor de algumas horas, o problema é que durante período de tempo, novas tecnologias estão a ser desenvolvidas.

Com isso se exige do professor uma preparação e actualização, com o intuito de fornecer as ferramentas necessárias a motivar o aluno e ajudá-lo a produzir o seu conhecimento. O contacto com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e apresenta com novas possibilidades pedagógicas.
As aulas expositivas, o papel, os trabalhos de campo, os trabalhos de laboratórios, as consultas na web, são recursos complementares, que devem ser utilizados de maneira integrada e inteligente. Exactamente o oposto do que se faz na educação convencional, que desperdiça o mais precioso de todos os recursos... o PROFESSOR, fazendo dele mero fornecedor de informações, quando deveria ser um organizador de situações de aprendizagem.
O que será daqui a 15 anos??? Eu não sei!! Só sei que, agora, os recursos tecnológicos devem ser utilizados como mais uma ferramenta eficiente na construção de conhecimentos, baseando-se em epistemologias que dêem primazia à  acção do sujeito.
Neide Soares

A aprendizagem e suas dificuldades

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APRESENTAÇÃ

14 perguntas e respostas sobre projetos didáticos

Eles trazem a vida real para a sala de aula, envolvem mais as crianças nas atividades e, com alguns conteúdos, são a melhor forma de trabalhar. Porém, ainda geram muitas dúvidas.

O que é projeto didático?

Projeto didático é um tipo de organização e planejamento do tempo e dos conteúdos que envolve uma situação- problema. Seu objetivo é articular propósitos didáticos (o que os alunos devem aprender) e propósitos sociais (o trabalho tem um produto final, como um livro ou uma exposição, que vai ser apreciado por alguém). Além de dar um sentido mais amplo às práticas escolares, o projeto evita a fragmentação dos conteúdos e torna a garotada corresponsável pela própria aprendizagem.
Os projetos estão mais populares do que nunca. Redes de todo o país incentivam o trabalho com essa modalidade e algumas escolas preveem no currículo os que serão realizados durante o ano. Boa notícia. Afinal, em muitos casos, eles ajudam a ensinar mais e melhor.

Quais as características de uma boa proposta?

Os projetos podem ser planejados e organizados de inúmeras formas, porém algumas ações são fundamentais:

1. Tema: delimitar e conhecer bem o assunto que será estudado e pesquisá-lo previamente.

2. Objetivos: escolher uma meta de aprendizagem principal e outras secundárias que atendam às necessidades de aprendizagem

3. Conteúdos: ter clareza do que as crianças conhecem e desconhecem sobre o tema e o conteúdo do trabalho.

4. Tempo estimado: construir um cronograma com prazos para cada atividade, delimitando a duração total do trabalho.

5. Material necessário: selecionar previamente os recursos e materiais que serão usados, como sites e livros de consulta.

6. Apresentação da proposta: deixar claro para a sala os objetivos sociais do trabalho e quais os próximos passos.

7. Planejamento das etapas: relacionar uma etapa à outra, em uma complexidade crescente.

8. Encaminhamentos: antecipar quais serão as perguntas que você fará para encaminhar a atividade.

9. Agrupamentos: prever quais momentos serão em grupo, em duplas e individuais.

10. Versões provisórias: revisar o que a garotada fez e pedir novas versões do trabalho.

11. Produto final: escolher um produto final forte para dar visibilidade aos processos de aprendizagem e aos conteúdos aprendidos.

12. Avaliação: prever os critérios de avaliação e registrar a participação de cada um ao longo do trabalho.

 

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